為響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號召，踐行高校服務(wù)社會使命，XX大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“綠色先鋒”暑期社會實踐隊遠赴甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣，開展了一場主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的暑期科普教育科技服務(wù)活動。實踐隊將專業(yè)所學(xué)與地方需求緊密結(jié)合，以科普宣講、科技體驗、技術(shù)服務(wù)為核心，為當(dāng)?shù)厍嗌倌瓴ト隹茖W(xué)種子，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入科技動能。

一、 科普課堂進校園，激發(fā)少年科學(xué)夢

實踐隊第一站走進了莊浪縣的兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。隊員們結(jié)合環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色，精心設(shè)計了“奇妙的水世界”、“土壤的秘密”、“垃圾分類小衛(wèi)士”、“新能源探索”等一系列趣味科普課程。通過生動講解、互動實驗、模型展示、視頻動畫等多元形式，將深奧的環(huán)境科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科普內(nèi)容。在“水質(zhì)檢測小實驗”環(huán)節(jié)，孩子們在隊員指導(dǎo)下親手操作簡易檢測工具，觀察水質(zhì)變化，了解水資源保護的重要性；在“變廢為寶”手工課上，廢舊物品經(jīng)過創(chuàng)意改造，成為一件件精美的手工藝品，環(huán)保理念悄然生根。活動現(xiàn)場氣氛熱烈，孩子們眼中閃爍著對科學(xué)的好奇與渴望。

二、 科技體驗零距離，賦能鄉(xiāng)村新教育

針對當(dāng)?shù)乜萍冀逃Y源相對匱乏的現(xiàn)狀，實踐隊特別設(shè)置了科技體驗專區(qū)。隊員們帶來了便攜式空氣質(zhì)量檢測儀、小型太陽能發(fā)電演示裝置、簡易機器人套件等設(shè)備，讓孩子們能夠親手觸摸、直觀感受科技的魅力。在“我是環(huán)保小偵探”活動中，孩子們手持檢測儀在校園不同點位測量PM2.5等數(shù)據(jù)；在太陽能小車競速賽上，他們學(xué)習(xí)光能轉(zhuǎn)化為動能的原理。這些沉浸式體驗不僅拓寬了學(xué)生視野，更激發(fā)了他們對科技創(chuàng)新的興趣。實踐隊還與學(xué)校老師進行座談，交流信息化教學(xué)經(jīng)驗，捐贈了一批科普圖書和實驗器材，助力提升鄉(xiāng)村科學(xué)教育水平。

三、 技術(shù)服務(wù)下基層，助力生態(tài)與產(chǎn)業(yè)

在開展科普教育的實踐隊充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，深入田間地頭與生產(chǎn)一線，提供力所能及的技術(shù)服務(wù)。隊員們走訪了當(dāng)?shù)靥O果種植基地、秸稈綜合利用示范點，利用所學(xué)知識，就節(jié)水灌溉、土壤改良、農(nóng)業(yè)面源污染防治、廢棄物資源化利用等問題與農(nóng)戶、技術(shù)員進行交流，并提出初步建議。實踐隊還對莊浪縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源地、河流斷面進行了簡易的水質(zhì)調(diào)研與采樣分析，形成了一份初步的觀測報告，反饋給相關(guān)管理部門，為當(dāng)?shù)厮h(huán)境保護提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)參考。

四、 雙向奔赴共成長，實踐育人結(jié)碩果

此次莊浪之行，不僅是一次知識的輸出與服務(wù)，更是一次深刻的國情教育與社會實踐。隊員們深入基層，了解了西部地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀與鄉(xiāng)村振興的實際需求，錘煉了吃苦耐勞、團隊協(xié)作的精神，增強了社會責(zé)任感和專業(yè)使命感。將論文寫在祖國大地上，用科技服務(wù)回報社會，成為隊員們的共同心聲。莊浪縣相關(guān)部門和學(xué)校對實踐隊的活動給予了高度評價，認為活動內(nèi)容豐富務(wù)實，有效彌補了當(dāng)?shù)乜破召Y源短板，為孩子們打開了科學(xué)之窗，也為地方發(fā)展帶來了新思路。

夏日炎炎，熱情不減。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院實踐隊用腳步丈量土地，用知識服務(wù)鄉(xiāng)村，在莊浪縣譜寫了一曲青春與科技交融、教育與服務(wù)并行的動人樂章。活動雖已落幕，但科技興農(nóng)、教育扶智的種子已然播下，將持續(xù)為莊浪縣的綠色發(fā)展注入青春智慧與力量。